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UNIQUE - Apprentissage à l’aide de la réalité virtuelle et de drones
Technologie minérale
Spécialisation géologie (271.AA)
Avide d’aventure, de nouvelles technologies et de découvertes ? Nous avons exactement ce qu’il te faut ! En te spécialisant en géologie, tu pourras par la suite parcourir des régions inexplorées, faire partie d’une équipe de spécialistes et collaborer à des projets de grande envergure, tant en environnement, en exploration géologique ou en recherche. Tu pourras aussi mettre à profit ton intérêt pour les sciences de la terre et l’environnement. Les mines, l’hydrogéologie, les roches et les minéraux n’auront plus de secrets pour toi. Avec une approche d’enseignement axée sur la pratique et l’apprentissage sur le terrain, tu seras bien préparé pour le marché du travail.
Source : Relance au collégial en formation technique et en AEC, 2022
En étudiant en Technologie minérale, tu auras droit à 2 stages en alternance travail-études (ATE) rémunérés en entreprise (salaire très intéressant). Tu pourras donc mettre en pratique tes connaissances et t’initier au monde du marché du travail tout en te faisant valoir auprès des employeurs. De plus, c’est le Cégep qui s’occupera de te trouver des stages motivants et enrichissants!
La compagnie minière Rio Tinto est heureuse de remettre 3 bourses de 5 000 $ à des étudiants qui se démarquent de manière particulière dans leurs études, et ce, chaque année. Les bourses couvrent les trois profils de formation en géologie, exploitation et minéralurgie. Les étudiants de deuxième et de troisième année sont admissibles. Un processus de sélection est mis en place par les enseignants du Département de technologie minérale pour déterminer les candidats correspondant le mieux aux standards d’excellence.
Immersion dans le monde de Catherine Houle, technicienne en géologie
Exploration Osisko – Baie-James Inc.
Dans la vie de tous les jours, les médias (télévision, radio, journaux, revues) nous bombardent d’informations sur les concepts de santé, bien-être et qualité de vie auxquels chaque individu doit tendre. Le cours “Se situer au regard de sa santé” tentera de vous situer face à la pratique de l’activité physique dans vos habitudes de vie et l’impact de celle-ci sur les différents paramètres d’une santé globale. Pour y arriver, on vous donnera naturellement de l’information pertinente sur ce que sont les concepts santé globale et condition physique en mettant en lumière les éléments qui les influencent. Ensuite, à l’aide d’une batterie de tests, on vous confrontera personnellement sur l’état de ces différents éléments chez vous-mêmes. Et, comme la théorie le soutient, il y a des moyens à notre disposition pour améliorer cette situation. L’activité physique régulière, pratiquée intelligemment et en respectant ce que nous sommes, jumelée avec des modifications dans d’autres habitudes de vie telles que le tabagisme, l’alcoolisme, les habitudes alimentaires s’avèrent une formule gagnante pour vivre en harmonie et conserver un état de santé et bienêtre intéressant.
Le cours de Philosophie et Rationalité est un cours de formation générale qui vise à introduire l’élève à la philosophie et à son histoire. Dans ce cours, l’étudiant aura l’occasion d’étudier la pensée des premiers philosophes. Il aura également l’occasion de penser par lui-même et de discuter de différents thèmes qui sont toujours d’actualité. Une grande partie de la session sera consacrée à l’argumentation afin de permettre à l’élève de comprendre les bases de l’argumentation et de structurer sa pensée. Il formera chez l’étudiant une pensée rationnelle et critique. De plus, ce cours permettra également à l’étudiant de se questionner sur certaines valeurs de la société actuelle et également d’améliorer sa culture générale.
Le cours Écriture et littérature entame l’étude de l’héritage littéraire français. Il comprend trois volets qui se chevaucheront durant toute la session: l’histoire de la littérature française du Moyen Âge au XVIIIe siècle, les techniques et la méthode d’analyse littéraire et, finalement, l’amélioration de la langue. La compétence de ce cours est, au final, de rendre compte de textes littéraires de genres variés et de différentes époques dans une analyse littéraire d’au moins 700 mots.
Que ce soit sur le terrain ou pour le travail intérieur, un technicien se doit de connaître et maîtriser
certains concepts mathématiques liés à son domaine. De la topométrie au concassage, en passant par la
résistance des matériaux, ces notions sont incontestablement essentielles. Les applications ne manquent
pas, d’où le nom du présent cours : Mathématiques appliquées 1 en technologie minérale. Tout en leur
permettant de consolider certaines connaissances du secondaire, ce cours, premier d’une séquence de
deux cours, vise à rendre les étudiants et les étudiantes aptes à manipuler efficacement des concepts
mathématiques reliés aux technologies minérales. Pour y arriver, l’accent sera mis autant sur la
modélisation et la résolution de problèmes que sur l’interprétation des résultats. La trigonométrie est un
sujet très important puisqu’elle est utilisée dans énormément de calculs chez la technicienne et le
technicien et cette étude se terminera avec l’étude du jalonnement, des notions d’arpentage, des calculs
de distances et bien d’autres.
Ce cours du programme de Technologie minérale est dispensé à la première session. Aucun cours préalable n’est requis. Ce cours est un préalable relatif au cours 271-214-RA (Pétrologie et pétrographie), dispensé à la deuxième session en technologie minérale. Le premier volet du cours « Planète terre et minéralogie » porte sur la mise en pratique des techniques d’identification et sur les modes de formations et de classifications des minéraux. Tous les travaux pratiques d’identification des minéraux sont réalisés en laboratoire. Les minéraux étudiés sont ceux composant les roches ainsi que les minéraux ayant une importance économique. Le deuxième volet du cours « Planète terre et minéralogie » porte sur les phénomènes géologiques associés à la géodynamique interne et externe de la Terre. Ces cours magistraux visent la compréhension et la visualisation de la géologie globale de la Terre par rapport à son histoire, sa composition, sa structure et son changement perpétuel superficiel en relation avec la formation des minéraux composant les roches. Plusieurs sorties et visites sur le terrain permettent de mieux comprendre les phénomènes discutés en classe.
À l’aide d’exemples concrets, ce cours permet à l’étudiant de se familiariser avec les termes et techniques du domaine minier. Il permet à l’étudiant de connaître les méthodes d’exploitation des mines et carrières généralement utilisées. L’étudiant découvre aussi les fonctions de travail associées à son domaine. Ce cours est à la première session du programme de technologie minérale. Les principaux objectifs du cours sont :
• Donner une vue d’ensemble du secteur minier ;
• Présenter à tous les futurs techniciens, quelle que soit leur orientation ultérieure, des notions générales et fondamentales des opérations minières incluant les carrières;
• Faire connaître les tâches accomplies par le technicien.
La session compte en moyenne 29
heures de cours par semaine (sans le temps d’études).
Le cours de philosophie l’Être humain est inscrit dans la formation générale et suit le cours Philosophie et rationalité. Tout en maintenant la poursuite du développement de la pensée rationnelle entamé dans le premier cours, ce cours de philosophie vise à faire découvrir à l’élève les différentes conceptions de l’homme et de la société à travers l’histoire. L’élève, tout au long du cours, devra poser un regard critique sur les conceptions enseignées et sur leurs impacts dans l’histoire et dans notre société d’aujourd’hui. De plus, comme tous les cours de philosophie, il contribuera à la transmission d’une culture générale et au développement de la pensée rationnelle et critique.
Ce cours fait suite au premier cours de français que vous avez suivi. On y poursuivra l’étude de l’héritage littéraire francophone. Par contre, le travail que l’on vous demandera de produire sera très différent de celui de la précédente session. Il s’agissait alors de faire l’analyse littéraire d’un texte ; il s’agit maintenant d’expliquer diverses visions du monde par le biais d’une dissertation explicative. Le but de ce cours est d’apprendre à repérer des représentations du monde dans des œuvres appartenant aux grands courants littéraires des XIXe et XXe siècles. Il s’agira aussi de comparer ces visions du monde, d’en dégager les conformités et les écarts. Celui ou celle qui pourra maîtriser l’art de la dissertation explicative saura structurer sa pensée logique et la communiquer de façon claire.
Ce cours est dispensé à la 2e session du programme de Technologie minérale. Aucun cours préalable n’est requis. Au terme de ce cours, l’étudiant a une connaissance sur l’industrie des granulats tant au niveau des sources de matériaux à utiliser et de la production en carrière et en gravière. En laboratoire, il apprend à concasser et à tamiser la pierre, à faire des analyses granulométriques ainsi que d’autres applications pour connaître les propriétés physiques des matériaux. De plus, à l’aide d’applications concrètes, ce cours permet à l’étudiant de comprendre les principes fondamentaux du broyage et de la classification. Ces principes constituent la base de la concentration des minéraux et seront repris dans tous les cours de minéralurgie. L’étudiant apprendra aussi à effectuer les calculs relatifs aux pulpes et aux classificateurs. Les équipements de laboratoire permettront aux étudiants de se familiariser avec l’opération d’un circuit de broyage.
Dans ce cours, tu apprendras les notions de base de la topométrie ainsi que les méthodes de bases de calculs et de mesure de coordonnées. Tu apprendras à manipuler correctement certains instruments relatifs au nivellement, aux mesures de distances et aux mesures d’orientations. Tu apprendras également à prendre des notes de terrain d’une façon efficace et à calculer des volumes à l’aide de plans. Tu produiras des plans de tes travaux de terrain à l’aide d’un logiciel spécialisé. Ce cours est le premier de la séquence de topométrie et est suivit par le cours de topométrie 2 à la troisième session.
Prérequis : Planète terre et minéralogie 1.
Au terme de ce cours, l’élève pourra :
1) identifier les principales roches ignées, sédimentaires et métamorphiques (40), à l’aide de la composition minéralogique, la texture et la structure;
2) connaître les systèmes de classification, les caractéristiques, l’occurrence et les modes de formation des roches ignées, sédimentaires et métamorphiques;
3) estimer les facteurs d’exploitabilité des roches comme pierres de construction et ornementales et comme roche hôte des minéraux économiques.
Ce cours est dispensé aux étudiants et étudiantes en technologie minérale, toutes options confondues. Le cours étant situé à la deuxième session du programme, les élèves ont une bonne connaissance du milieu de l’industrie minérale et des conditions de travail dans ce domaine. Le cours est donné avant le premier stage en milieu de travail obligatoire dans le programme de technologie minérale. Ce cours vise à sensibiliser les élèves à la sécurité et à la santé au travail dans le domaine de la technologie minérale. Conjointement à la consultation des statistiques d’incidents et d’accidents en milieu de travail, les étudiants apprennent les principaux points des Lois et Règlements en vigueur. Au terme de ce cours, le futur technologue est en mesure d’identifier les risques et de corriger les situations dangereuses en milieu de travail, d’adopter des comportements sécuritaires et de connaître les actions à prendre lors d’un incident. Au terme de ce cours, l’étudiant sera en mesure de :
• Pouvoir identifier les risques et les dangers de son futur milieu de travail ;
• Reconnaître les moyens à prendre pour adopter des comportements sécuritaires ;
• Connaître les actions à prendre lors d’un accident de travail ainsi que les droits et devoirs applicables à ce genre de situation par la réglementation québécoise.
Le cours est divisé en trois parties et dont deux d’entre elles sont reconnues par un organisme, soit la Commission scolaire de la vallée de l’Or en ce qui a trait à la « Formation modulaire du travailleur minier, module 1 », et par l’Association Sectorielle Paritaire (A.S.P.) de la Construction pour la partie traitant du « Cours sur la santé et sécurité générale sur les chantiers de construction ».
La session compte en moyenne 32
heures de cours par semaine (sans le temps d’études).
Nous avons eu l’occasion, lors des deux premiers cours de la séquence, de nous pencher sur la littérature française et ses origines. Bien qu’elle soit capitale à notre héritage culturel, il faut savoir aussi approfondir notre identité et connaître les chemins à travers lesquels elle s’est tissée. L’étude de notre littérature demeure un moyen privilégié d’accéder à la compréhension de notre culture. Ce cours nous présentera un panorama général de la littérature québécoise des origines à nos jours (roman, nouvelle, théâtre, poésie, essai). Par le biais de dissertations critiques, nous serons en mesure d’apprécier la place de notre littérature dans la littérature francophone actuelle. L’art de l’argumentation que nous avons mis à profit lors du cours sur la dissertation continuera ici de nous servir. En somme, la compétence de ce cours est d’apprécier la littérature québécoise à l’intérieur de la littérature francophone et d’en rendre compte dans une dissertation critique.
La minéralurgie consiste à extraire d’un minerai, le ou les minéraux ayant une valeur économique. Ce cours initiera l’étudiant aux principaux procédés minéralurgiques tels que la concentration des minéraux par méthodes gravimétriques, méthodes magnétiques, électrostatiques et par flottation. Une introduction aux procédés pyrométallurgiques et hydrométallurgiques sera aussi présentée. À la conclusion de ce cours, l’étudiant devrait être capable d’identifier les procédés minéralurgiques utilisés pour le traitement des principaux minerais exploités dans le monde. Les contenus théorique et pratique seront arrimés afin que les aspects vus en classe soient mis en pratique par les étudiants dans la même journée ou la même semaine si possible, ou la semaine suivante tout au plus. Les examens porteront simultanément sur la théorie et sur les laboratoires. Ce cours du programme de Technologie minérale est dispensé à la quatrième session. Le cours Broyage et classification (271-334-RA) est préalable à ce cours.
Ce cours est dispensé à la 3e session du programme de technologie minérale. Aucun cours préalable n’est requis. Au terme de ce cours, l’étudiant a une bonne connaissance des aspects environnementaux des sciences de la terre en générale et de l’exploitation des ressources minérales en particuliers tant au niveau de l’hydrologie, de l’hydrogéologie, de la géoenvironnement que de la gestion des impacts environnementaux d’une exploitation minière. En laboratoire, il apprend à planifier, exécuter et interpréter un levé piézométrique ainsi qu’une campagne d’échantillonnage d’un ancien site minier. Il apprend également à décrire granulométriquement un échantillon de sol.
Deuxième de la série, ce cours fait suite aux cours topométrie I. Dans ce cours, tu apprends et appliques les différentes techniques d’implantation et de localisation de différents objets sur le terrain. Tu apprends à répartir correctement l’imprécision des mesures. Tu utilises les données recueillies ainsi qu’un logiciel spécialisé pour dessiner un plan. Tu apprends à utiliser un GPS de précision et une station totale.
La session compte en moyenne 29
heures de cours par semaine (sans le temps d’études).
Le cours de philosophie Éthique et politique fait partie de la formation générale et suit les cours Philosophie et rationalité et L’être humain. Il vise à amener l’élève à se situer de façon critique par rapport à différents courants de pensée éthiques et politiques. Par la suite, l’élève aura l’occasion d’appliquer ces théories éthiques à des problèmes actuels de la société ou à des problèmes liés à son domaine d’étude. L’élève utilisera les notions d’argumentation et d’analyse, déjà acquises par le biais des premiers cours de philosophie, afin de résoudre des problèmes éthiques d’aspect personnel, social ou politique. Il pourra également faire des liens sociaux historiques entre les philosophes vus dans le premier et le deuxième cours de philosophie. De plus, comme tous les cours de philosophie, il contribuera à la transmission d’une culture générale et au développement de la pensée rationnelle et critique.
Chaque jour, nous sommes amenés à communiquer. Pour que cette communication soit efficace, il faut tenir compte d’une multitude de facteurs. Le but que nous poursuivons dans ce cours est de perfectionner notre capacité de communiquer autant de façon orale que par écrit. Cette compétence à communiquer est fondamentale, on l’éprouve dans bien des situations. Dans le cadre de ce cours, l’étudiant devra créer et produire une pièce de théâtre visant à illustrer un thème en fonction d’objectifs de communication qui seront également développés, soit informer, former, divertir. Cette compétence à communiquer la richesse des textes littéraires ou non est une compétence transférable. En effet, celui ou celle qui saura maîtriser les différentes techniques à la base de ce type de communication pourra réinvestir cette compétence et l’appliquer aux mille et une situations de la vie de tous les jours.
Les étudiants inscrits à l’ensemble 3, en éducation physique, ont tous en commun le fait qu’ils sont à leur dernier contact avec de l’activité intégrée obligatoirement dans leur cadre-horaire hebdomadaire. En plus de continuer à vous offrir cette opportunité, l’ensemble 3 dont la compétence à atteindre est : « Gérer sa pratique régulière de l’activité physique dans sa vie quotidienne dans une perspective de santé » tentera de vous faire connaître les principes fondamentaux sur ce qu’est une pratique de l’activité physique dans une perspective santé; de vous la faire vivre directement lors de votre activité encadrée et aussi de vous fournir les outils nécessaires afin d’intégrer cette pratique dans votre vie de tous les jours. La gestion de votre pratique régulière de l’activité physique par le biais d’un programme personnel hebdomadaire sera donc l’objet principal de ces quelques trente heures. Vous aurez donc à mettre en lumière quelles sont vos forces et faiblesses; quel est votre objectif visé; vos goûts; vos intérêts; l’état de votre condition physique; votre disponibilité; les facilités sportives; votre budget; etc. Tout ça bien sûr orienté, ayant comme visée première, une perspective de santé globale. Pendant les quinze prochaines semaines, vous aurez donc la possibilité de vivre en harmonie avec la dimension physique de votre personne, tout en respectant les autres facettes : sociale, affective, intellectuelle et spirituelle (morale). Par cette démarche, nous souhaitons que, dans le futur, l’activité physique fera partie prenante de votre mode de vie
Ce cours est dispensé à la 4e session et a comme préalable relatif le cours de Méthodes de réduction et de classification des matériaux. Ce cours vient consolider les notions acquises jusqu’à maintenant tout en approfondissant l’industrie des granulats. Que ce soit sur l’industrie elle-même ou en laboratoire pour bien connaître les propriétés physiques de la pierre et comprendre la caractérisation des matériaux et le travail avec des essais standardisés. L’étudiant compile et interprète les résultats en utilisant les normes du Ministère des transports.
Le programme de Technologie minérale vise à former des techniciens en géologie, en exploitation et en minéralurgie. Ces techniciens effectuent leur travail en collaboration et sous la supervision de divers professionnels : géologues, géophysiciens, géochimistes, hydrogéologues, ingénieurs de procédé ou en environnement, personnes chargées des activités de forage, dynamiteurs, techniciens en instrumentation, etc. L’acquisition de notions chimiques par l’intermédiaire du cours de Chimie appliquée à la technologie minérale fera donc de l’étudiant un technicien apte à communiquer adéquatement avec les scientifiques qu’il croisera dans le cadre de son travail. De plus, cela facilitera la compréhension de certains phénomènes miniers, permettra la compréhension des principes sous-jacents à certaines techniques et à certaines technologies utilisées dans le cadre de ce travail et permettra l’adaptation à certains changements technologiques. De façon plus spécifique, ce cours a pour but d’amener l’étudiant à analyser les conditions d’équilibre et la cinétique d’une réaction chimique. Pour ce faire, les transformations chimiques et physiques de la matière seront introduites à l’étudiant à partir de notions chimiques de base et d’exemples concrets directement reliés à sa future profession. Par exemple, l’étude des réactions d’oxydoréduction, réactions chimiques de transfert d’un ou de plusieurs électrons, sont au cœur de la formation de la rouille et du dépôt d’un massif métallique, deux phénomènes d’intérêts en technologie minérale. La réalisation d’exercices et de quelques laboratoires illustreront ces notions, permettront à l’étudiant de développer une démarche expérimentale appropriée et feront ressortir l’importance de la sécurité au travail et de la protection de l’environnement. Dans tous les travaux exigés, l’étudiant devra faire preuve de rigueur, de minutie, d’ordre et de méthode. Cela permettra à ce dernier d’acquérir et/ou de développer des attitudes et des comportements propres à la démarche scientifique et essentiels à l’exercice de sa future profession, tels que l’esprit d’analyse, l’esprit de synthèse, la capacité de résoudre des problèmes et l’autonomie.
Ce cours est dispensé à la 4e session du programme de technologie minérale. Le cours de Éléments de physique appliquée dispensé à la deuxième session est préalable relatif.
Au terme de ce cours, l’étudiant connaîtra quelques notions fondamentales de la statique, ainsi que de la résistance et la déformation des matériaux utile dans le secteur minérale. Il pourra appliquer ces notions à des matériaux de constructions minières (acier et béton de ciment) et aux matériaux servant de fondation pour ces dernières (sols).
En laboratoire, il apprend à manipuler correctement certains instruments servant à la mesure de données de différents essais de déformation en contrainte uniaxiale. L’étudiant devra aussi interpréter les essais en laboratoire réalisés et en rendre compte selon des standards établis.
Conséquemment, le cours de construction et matériaux en technologie minérale a pour objet de fournir une assise au futur technologue dans le secteur du contrôle et de l’instrumentation des terrains minier. Ce cours permet aussi au futur technologue de faire face à diverses exigences techniques liées à la mécanique des sols (géotechnique), à la mécanique des roches et au contrôle des matériaux.
Ce cours est situé à la troisième session du programme de Technologie minérale et fait partie des cours du tronc commun.
Ce cours vise à développer l’élément de compétence suivant :
• Analyser le fonctionnement d’un circuit hydraulique (0343)
Au terme de ce cours, l’élève devra être capable :
• De manipuler avec précaution les liquides;
• De comprendre et d’appliquer les principes du comportement des fluides incompressibles (hydrostatique et hydrodynamique);
• De déterminer les pertes de charge dans les tuyaux cylindriques;
• De comprendre le fonctionnement et les caractéristiques de divers types de pompe;
• De comprendre les étapes de sélection des pompes;
• D’utiliser des logiciels de systèmes de pompage;
• De communiquer adéquatement avec divers fournisseurs.
La session compte en moyenne 32
heures de cours par semaine (sans le temps d’études).
Ce cours est obligatoire pour les finissants en géologie et en exploitation. Le préalable relatif au cours de Mécanique des roches est Construction et matériaux en technologie minérale (271-203- RA).
Au terme de ce cours, l’étudiant sera en mesure de :
Le cours Géologie d’exploration est un préalable relatif à ce cours. La géologie structurale permet de caractériser un massif rocheux sur la base de sa structure primaire et secondaire. Les informations d’ordre structurales permettent de prévoir la vitesse de migration et le chemin de propagation d’un contaminant et à choisir la technique de traitement la plus appropriée et la plus efficace en fonction de la compaction, de la granulométrie et de la structure d’un sol et en fonction de la compétence et de la structure d’un massif rocheux. La géologie structurale traite de la déformation des roches et de la mise en place de la minéralisation contrôlée par des structures compétentes et incompétentes. La géologie structurale est un outil de prospection minérale. Presque tous les travaux pratiques d’identification des structures d’un massif rocheux sont réalisés sur le terrain afin de mesurer et d’identifier les structures en place. La méthode pédagogique utilisée favorise donc l’apprentissage virtuel. La compréhension et la visualisation des concepts structuraux seront fortement accentuées. L’étudiant sera capable de prendre des mesures structurales, d’identifier, nommer et représenter les structures géologiques qu’il aura à rencontrer sur le terrain, de fournir une explication sommaire des causes et des mécanismes responsables de ces structures.
Le préalable relatif au cours d’Hydrogéologie est Environnements miniers et géologiques.
Au terme de ce cours, l’étudiant sera en mesure de :
Le cours de géologie d’exploration est préalable à celui-ci. Ce cours est divisé en 2 grands volets: la prospection géochimique et la prospection géophysique. À la fin du cours, l’étudiant sera en mesure de reconnaître les différents types de dépôt de surface et leur mode de mise en place. Il comprendra également la composition d’un sol et son importance en exploration. Les dépôts de surface servent d’outil de prospection minérale géochimique pour plusieurs métaux de base, métaux précieux et pour le diamant ainsi que pour la recherche de granulats. Des travaux de terrain et de laboratoires permettront de consolider les différentes notions théoriques et de mettre en pratique les techniques d’échantillonnage, de description, d’identification des minéraux, d’analyse et d’interprétation des données. Du côté de la géophysique, l’étudiant aura une bonne connaissance des méthodes électriques et sismiques. De plus, à l’aide des laboratoires, l’étudiant apprend à :
Ce cours traite des données hydrogéologiques, géochimiques, géophysiques, géologiques et de la géologie du quaternaire. À l’aide de logiciels spécialisés, l’étudiant effectue la compilation et le traitement des données recueillies lors de travaux de cartographie, de forage, de prélèvement d’échantillons et de mesures diverses sur le terrain. L’étudiant s’assure de la qualité des informations et procède à la publication des résultats sous forme de plans, de cartes et de rapports selon de standards prédéterminés.
Au terme de ce cours, l’étudiant sera en mesure de :
La session compte en moyenne 27
heures de cours par semaine (sans le temps d’études).
Ce cours sur les problèmes de contamination des sols et des eaux souterraines. Conséquemment, le cours « Environnement minier et géologique » de la troisième session est préalable à ce cours. Plus particulièrement, les principales méthodes et techniques d’échantillonnage et de traitement utilisées seront étudiées afin de caractériser et de réhabiliter les sites contaminés. Ainsi, le cours de Géoenvironnement permettra à l’étudiant d’acquérir des connaissances, concepts et techniques lui permettant de :
Au terme de ce cours, l’étudiant sera en mesure d’identifier, de nommer et d’expliquer les caractéristiques des gîtes minéraux formés par les processus suivants: concentration magmatique, sublimation et volcanisme, métasomatisme de contact, remplissage et remplacement hydrothermal, sédimentation, évaporation, concentration mécanique et résiduelle, enrichissement supergène, oxydation et métamorphisme.
De plus, il sera en mesure d’associer une minéralisation donnée aux formations géologiques qui l’accompagnent normalement. Il saura reconnaître que les failles, les plis, les joints, les zones de cisaillement et les formations poreuses sont des indices favorables à la découverte de gisements.
Ce cours requiert des connaissances de base en géochimie et en pétrologie ignée, métamorphique, et sédimentaire. L’étude des caractéristiques des gîtes minéraux suit le cours sur les aspects pratiques de l’exploration et de l’exploitation des gîtes minéraux.
Le cours « Projet de géologie » fait office d’épreuve synthèse de programme (ÉSP) et intègre l’ensemble des notions vues pendant les trois ans du programme. Ce cours permet de vérifier et d’attester la maîtrise des compétences que l’étudiant a développée dans l’ensemble du programme. Aucun nouvel apprentissage n’est donc prévu à l’intérieur de ce cours et l’étudiant sera en constante évaluation sur les compétences visées par l’ÉSP. De même, des paramètres tels le sérieux, l’initiative, l’effort, la diligence mis dans les travaux ainsi que le leadership et le travail d’équipe seront évalués tout au long du cours. Finalement, considérant la nature de l’ÉSP, l’enseignant jouera un rôle de soutien directif face à l’étudiant, ce dernier étant responsable de l’ensemble de son projet (recherche géoscientifique, commande de documents s’il y a lieu, compilation et analyse, respect des échéanciers, préparation et exécution des travaux sur le terrain).
Le cours « Géologie d’exploration » est un préalable à ce cours. De par sa nature d’intégration et de synthèse, il est recommandé de suivre ce cours à la dernière session du programme. Ce cours débute par une revue des principales méthodes d’exploitation minière dans une optique de maximisation de la productivité d’une mine. La nomenclature des différentes méthodes est établie, de même que leur mode de sélection en fonction de paramètres géospatiaux et géomécanique.
Au terme de ce cours, l’étudiant connaitra les principaux principes de base de planification et de mise en œuvre d’un programme de définition et d’évaluation d’un gisement, par forages systématiques sous terrain ou de surface. Il connaîtra les principales méthodes d’échantillonnage d’un bloc donné de minerai. Il calculera, par diverses méthodes, la teneur moyenne et le tonnage de certaines parties d’un gisement ou sa totalité. Il pourra aussi déterminer certaines caractéristiques géométriques du gisement par un ou plusieurs plans dans l’espace. Des exercices de laboratoire sont prévus pour que l’étudiant acquière certaines notions de base afin d’opérer différents logiciels.
Des aspects concernant le suivi géologique de la production minière seront abordés, de même que ses interrelations avec la planification et l’application des opérations d’exploitations. Aussi, l’étudiant connaîtra et saura analyser l’effet des dilutions et pertes de minerai. Il apprendra à anticiper l’impact de la valeur de la substance utile et du prix de revient sur les réserves (COG) et l’exploitabilité du gisement. Finalement, il connaitra certains des principaux aspects relatifs au bilan minier et métallurgique.
Le cours Traitement des données I est un préalable à celui-ci. Ce cours traite des données hydrogéologiques, géochimiques, géophysiques, géologiques et de la géologie du quaternaire. À l’aide de logiciels spécialisés, l’étudiant effectue la compilation et le traitement des données recueillies lors de travaux de cartographie, de forage, de prélèvement d’échantillons et de mesures diverses sur le terrain. L’étudiant s’assure de la qualité des informations et procède à la publication des résultats sous forme de plans et de rapports selon de standards prédéterminés.
Au terme de ce cours, l’étudiant sera en mesure de :
Pour les étudiants en géologie, ce cours est un cours d’intégration mettant en relation plusieurs cours suivis précédemment.
En période estivale (après la 2e et la 3e année d’étude), l’étudiant aura à réaliser des travaux qui permettront une intégration au marché du travail. Il est appelé à mettre en pratique les compétences et les connaissances acquises tout au long de sa formation. Au terme de ce cours, il sera en mesure de faire un bilan sur sa capacité de mettre en application les notions apprises et faire le pas vers le marché de l’emploi.
Le cours de levés géologiques I est préalable à celui-ci. À la fin de ce cours, l’étudiant a une bonne connaissance des méthodes géophysiques communes utilisées en exploration minérale, en environnement, en hydrogéologie et autres domaines des sciences de la Terre.
De plus, à l’aide des laboratoires, l’étudiant apprend à :
La session compte en moyenne 32
heures de cours par semaine (sans le temps d’études).
Le 1er chiffre représente le nombre d’heures de cours par semaine, le 2e chiffre indique le nombre d’heures de laboratoire ou de stage par semaine, alors que le 3e chiffre précise le nombre d’heures de travail personnel requis hebdomadairement pour réussir le cours.
Mylène Pomerleau
Aide pédagogique individuelle
418 338-8591, poste 239#
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En t’inscrivant au Cégep de Thetford, tu peux faire la demande de prêts et de bourses.
